Entretien avec Teresa Atieno Otieno, professeure en français des sciences de l’information à l’Université Technique du Kenya, spécialisée dans l’enseignement du français des sciences de l’information.
Félicitations aux 15 étudiants de l’EHL Hospitality Business School, à Lausanne en Suisse, lauréats d’un Diplôme de français professionnel en mai 2023 !
En quoi le français professionnel peut répondre en partie à ces nouveaux défis ? C’est ce que nous allons découvrir à travers le témoignage de Jérémie Eyssette, enseignant de FLE/FOS à l’Université de Chosun
Professeure de français pour l’association RECIFE au Havre, en France, Salima Dendani nous fait découvrir son projet pédagogique : « Former en français des peintres en bâtiment ».
Professeure de français à l’Alliance française de Polanco au Mexique, Roxane Vanhamme nous fait découvrir son projet pédagogique : « Renforcer la compréhension écrite des professionnels de la santé et élargir les trois autres compétences ».
Driss Laidoudi, professeur de français, nous fait découvrir sa méthode d’apprentissage basée sur l’écrit à travers son projet pédagogique : « Former en français des affaires les employés d’une usine de conserves de poissons ».
Découvrez notre série #JeTravailleEnFrancais. Nous avons proposé à des professionnels francophones de partager avec nous leur usage de la langue française dans leur quotidien au travail.
Violène Muller vit au Brésil depuis 6 ans. Découvrez sa méthode innovante de formation axée sur le secteur de la défense, à travers son projet pédagogique.
Découvrez notre série #JeTravailleEnFrancais. Nous avons proposé à des professionnels francophones de partager avec nous leur usage de la langue française dans leur quotidien au travail.
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Marina Silveira De Melo est enseignante de l’Instituto Federal de Brasília. Elle nous parle de son projet pédagogique : « Former en français de futurs professionnels de cuisine ».
Murielle Meneveau Goncalves est enseignante de l’Alliance française de Recife. Elle nous parle de son projet pédagogique : « Former en français les guides touristiques de l’Institut Ricardo Brennand (Recife) ».
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Alessandra Massi est enseignante à l’Alliance Française de Brasília au Brésil depuis 12 ans. Elle nous présente son projet pédagogique : « Former au français les militaires partant en mission dans un pays francophone ».
Le saviez-vous ? Efrei Paris est la première école d’ingénieurs française à avoir adopté les Diplômes de français des affaires de la CCI Paris Ile-de-France. Ils nous ont expliqué les raisons de ce choix.
Clarisse Meunier est actuellement enseignante de FLE à l’Alliance Française de São Paulo au Brésil. Elle nous présente son projet pédagogique : « Accueillir une patientèle francophone dans un cabinet médical au Brésil ».
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Docteure en Études françaises, Marie-Line Brunet nous présente son projet pédagogique : « Former au français les étudiants en télécommunications et médias de l’Université de Ball State »
Découvrez notre série #JeTravailleEnFrancais. Nous avons proposé à des professionnels francophones de partager avec nous leur usage de la langue française dans leur quotidien au travail.
Médiéviste, Maître de conférences à la Middle Tennessee State University (MTSU) aux États-Unis. nous présente son projet pédagogique : « Former au français des futurs professionnels de la création et du commerce dans la mode ».
Angelinus Kwame Negedu a obtenu une licence en français et anglais à l’Université de Cape Coast au Ghana, Il nous présente son projet pédagogique : « Former en français les guides touristiques des châteaux de Cape Coast et d’Elmina ».
Je m’appelle Yevheniia Stankevych, je viens d’Ukraine et je travaille à Prague.
Je travaille comme Payroll Specialist dans une entreprise internationale ADP au sein d’une équipe responsable de la clientèle localisée en France.
Je suis le Docteur Paolo Bellini, je vis et pratique en Italie, je m’occupe d’orthodontie et j’ai décidé de passer l’examen pour le Diplôme de Français Professionnel de la santé pour obtenir un poste très intéressant à Paris.
Leur compétence en français est-elle un atout dans leur évolution professionnelle ? Yao Lin, Chinois, chef de projet pour la Fondation Prospective et Innovation, nous en dit plus.
Leur compétence en français est-elle un atout dans leur évolution professionnelle ? Malik Dzhanaliev, Russe, chargé de conformité à la BNP Paribas, nous en dit plus.
Leur compétence en français est-elle un atout dans leur évolution professionnelle ? Heather Seeley, américaine, chargée de programme d’aide au développement à l’international, nous en dit plus.
Leur compétence en français est-elle un atout dans leur évolution professionnelle ? Giuliano Lombardo, Italien et Export Area Manager pour la France et le Benelux, nous en dit plus.
Je m’appelle Giuliano Lombardo. Je suis Export Area Manager au sein d’une entreprise italienne leader de son marché.
Au fil des ans, j’ai développé un savoir-faire dans la promotion du Made in Italy auprès des professionnels français.
André Leblanc réside en Suède depuis 1995. Il est Maître de conférences en littérature française et nous présente son projet pédagogique : « Former au français de la santé des psychiatres non-francophones ».
Namasté ! Je m’appelle Nidhi Somani, 32 ans, et je suis indienne.
J’ai deux amours : Mon pays et Paris. je travaille pour Business France en Inde, en tant que Chargée de Développement au sein du département Industrie & Cleantech.
Leur compétence en français est-elle un atout dans leur évolution professionnelle ? Michel Eric Nouafo, Américain d’origine camerounaise, nous en dit plus.
Enseignant du Ministère de l’éducation nationale, Yassine nous parle de son projet pédagogique « Former au français des dirigeants de PME du secteur du bâtiment dans la région de Marrakech-Safi ».
Ramon Martinez François est professeur de français à l’Institut Français d’Haïti, ainsi qu’à l’école Sainte Thérèse de l’Enfant Jésus. Il a accepté de répondre à nos questions pour présenter son projet pédagogique : « Former au français professionnel les serveurs/serveuses d’un restaurant en Haïti »
Aujourd’hui nous nous entretenons avec Hasnaa Lamrini, qui a effectué son stage de Master 2 au département Innovation pédagogique et partenariats du Français des affaires, au cours du premier semestre 2019.
Je m’appelle Michael Moore, je vis dans le Missouri, au centre des États-Unis et j’effectue actuellement mon dernier semestre à Truman State University où je me spécialise en français. J’ai passé les Diplômes Affaires et Tourisme de niveau B1 et actuellement je suis le cours de français professionnel Relations Internationales.
Cela fait plus de 18 ans que Bénédicte Ramet travaille dans le monde du français langue étrangère (FLE). Elle a accepté de répondre à nos questions pour présenter son projet pédagogique : « Se présenter, présenter son entreprise, être autonome en déplacement en France »
Kévin Cajot est enseignant vacataire à l’Institut français de Tokyo et chargé de cours à l’Université Gakushûin. Récemment diplômé du DDIFOS, Kévin Cajot a accepté de répondre à nos questions pour présenter son projet pédagogique : « Former au français les étudiants japonais au métier de la boulangerie».
Entretien avec Sewoenam Chachu, Maitre de conférences à l’Université du Ghana sur son projet pédagogique « Former au français des infirmiers du CHU de Korle-Bu à Accra ».
Brindusa IONESCU est professeure de français depuis 13 ans. Elle enseigne non seulement dans un Lycée technologique à Iasi en Roumanie mais aussi à l’Institut français d’Iasi.
Passionnée par la culture et la civilisation française dès sa jeunesse, Brindusa a suivi des études francophones et achevé un doctorat en littérature suisse.
Mukund Lele est professeur de FLE à l’Alliance Française de Pune et à l’Institut de Management Lotus Business School.
Récemment diplômé du DDIFOS, Mukund Lele a accepté de répondre à nos questions pour présenter son projet pédagogique : « Formation linguistique des étudiants de commerce du vin
Agathe Berder Tomotsugu est professeure de FLE depuis 20 ans à l’Institut français de Tokyo.
Récemment diplômée du DDIFOS, Agathe Berder Tomotsugu a accepté de répondre à nos questions pour présenter son projet pédagogique : « Assister un client francophone dans un grand magasin japonais ».
Natasha Gomes, professeure de français à l’Université de GOA. a accepté de présenter son projet pédagogique : « Former au français le personnel de réception de l’hôtel Grand Hyatt ».
Récemment diplômée du DDIFOS, Mme Véronique Trenty a accepté de répondre à nos questions pour présenter son projet pédagogique : « Former en français le personnel d’une boutique à thème ».
Récemment diplômé du DDIFOS, M. Djéné Pinguilba a accepté de répondre à nos questions pour présenter son projet pédagogique : « Former au français les guides touristiques locaux de l’Agence de Promotion Touristique du Mali ».
Récemment diplômée du DDIFOS, Mme Mehta a accepté de répondre à nos questions pour présenter son projet pédagogique : « Formation langagière d’un bataillon militaire sur mission de maintien de la paix ».
Récemment diplômé du DDIFOS, il a accepté de répondre à nos questions sur son projet pédagogique : « Former au français médical les médecins turcs expatriés du Golden Life Hospital de Bamako ».
Leah Buhain est professeure de Français Langue Étrangère à l’Alliance française de Manille aux Philippines depuis 2010. Elle a récemment été diplômée du DDIFOS et a accepté de répondre à nos questions pour nous présenter son projet pédagogique : « Former au français le personnel de recrutement du Comité International de la Croix-Rouge
Mme Elena Biriukova est professeure de Français Langue Étrangère elle a accepté de répondre à nos questions et de nous présenter son projet pédagogique : « Former le personnel des agences rostoviennes qui accueillent des touristes francophones ».
Mme Arwa Kheriwala est professeure de FLE à l’Alliance française de Mumbai depuis 30 ans où elle assure des cours de français à tous les niveaux. Après avoir suivi deux stages à la CCI Paris Île-de-France au début des années 2000, elle a repris cette année une formation iFOS pour se préparer à l’enseignement du Français sur Objectif Spécifique (FOS).
Elle a suivi cette année une formation iFOS et vient de recevoir son diplôme DDIFOS avec mention « Très bien » pour son projet pédagogique : « Formation linguistique des téléopérateurs». Elle a accepté de nous présenter son projet pédagogique.
Professeure de FLE à l’Alliance française de Madras depuis 2001, Mme Durga Shankar récemment diplômée du DDIFOS, nous présente ici son projet pédagogique : « Former des ingénieurs au français technique ».